| 
  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

  • You already know Dokkio is an AI-powered assistant to organize & manage your digital files & messages. Very soon, Dokkio will support Outlook as well as One Drive. Check it out today!

View
 

UE3 Etiikan tehtävät

Page history last edited by Virpi Loikkanen 8 years, 9 months ago

Tällä sivulla on yhteensä 5 tehtävänantoa

 

1. Pieni lehtileiketehtävä

 

a) Paperiversio: Leikkaa lehtileike sanoma- tai aikakauslehdestä ja kirjoita siitä analyysi käsin tai koneella. Palauta leike + paperi opettajalle käteen tai postilokeroon.

b) Sähköinen versio: Etsi aiheeksesi uutinen sanoma- tai aikakauslehtien digiversioista. Kirjoita analyysi sähköiseen muotoon ja liitä siihen uutisen linkki. Palauta sähköpostilla tai Wilma-viestinä tai esim. Dropboxin kautta opettajan ohjeen mukaan.

 

Ohje: Valitse leikkeeksi sellainen, jonka aiheeseen voi liittää eettistä pohdintaa eli jota voi pohtia oikean ja väärän näkökulmasta. Analyysissä kerro ensin omin sanoin tiivistetysti, mikä on leikkeen keskeinen aihe. Pohdi sitten, mikä kyseisessä teemassa on huomionarvoista oikean ja väärän näkökulmasta. Siis: Miksi kyseinen asia on oikein tai väärin? Mikä siinä on kiistanalaista? Miksi jotkut hyväksyvät sen asian ja jotkut vastustavat sitä? Sanooko laki jotain siitä asiasta? Onko laki hyvä vai pitäisikö sitä muuttaa tai täydentää? Onko uskonnolla kantaa asiaan? Mitä mieltä itse olet asiasta ja millä perusteella? Muuta mielenkiintoista? Tekstin pituus voi olla puolesta sivusta yhteen sivuun.

 

 

 

2. Ryhmätyö

 

- maksimissaan viiden hengen ryhmät (tai opettajan ohjeen mukaan), miettikää työnjako sekä valmisteluvaiheessa että esittämisessä

 

- työ tehdään pääasiassa oppituntien ulkopuolella ja tuotokset esitellään luokassa kurssin loppupuolella

 

- valitkaa aiheet alla olevalta listalta; ottakaa aihe, joka kiinnostaa! voitte myös ehdottaa omaa aihetta

 

- ei samaa aihetta eri ryhmille

 

- käyttäkää lähdemateriaalia monipuolisesti: kirjoja, lehtiä, haastatteluja, Internetiä, MUTTA ei pelkästään Internetiä!

 

- työn sisältö:

 

* perustietoja asiasta, mistä siinä on kysymys? tilastoja, lainsäädäntöä, kansainvälistä vertailua tms.

 

* eettinen pohdinta: miksi aihe on eettisesti kiistanalainen? miksi jotkut kannattavat ja jotkut vastustavat sitä? ottavatko uskonnot siihen kantaa? mitä mieltä itse olette ja miksi?

 

- tuotoksen tulisi sisältää havaintomateriaalia, siis kuvia, ääntä, gallupeja, videoita tai vaikka näyttelemistä - ei siis niin, että seisotte rivissä ja luette vuorotellen paperista; tässä voi hyvin käyttää sähköisiä välineitä apuna; kesto voisi olla n. 10-15 minuuttia

 

- opettajalle annetaan puolen sivun pituinen tiivistelmä, johon on koottu esityksen keskeinen sisältö ja lähdeluettelo - katsokaa ohjeet lähdeluettelon laatimiseen virpinkurssit-ohjesivulta

TAI jaetaan työ sähköisenä opettajalle

 

- muu ryhmä ja opettaja antavat kirjallista palautetta 

 

AIHE-EHDOTUKSIA (huomaa että ei ole tarkoitus ottaa koko riviä, vaan poimia yksi tai korkeintaan kaksi asiaa): 

* väkivallan kysymykset, sota, onko oikeutettua sotaa? kidutus, terrorismi, perheväkivalta, suomalainen väkivalta

* ihmisoikeuskysymykset, ihmisoikeuksien toteutuminen Suomessa ja maailmalla, ihmisoikeuskasvatus, oikeusjärjestelmään liittyvät kysymykset, ”rikos ja rangaistus”, yksittäiset ihmisoikeudet, kuten sananvapauden tai uskonnonvapauden toteutuminen

* talouselämän etiikka, rikkaat ja köyhät, kehitysmaat, kehitysapu ja muu kansainvälinen avustustoiminta, reilu kauppa (raportti  tutkimuksesta, mitä reilun kaupan (tai muita eettisiä) tuotteita löytyy paikkakunnan kaupoista), orjatyövoima, lapsityövoima, harmaa talous eli pimeän työvoiman käyttäminen

* rikollinen talous: huumekauppa, asekauppa, ihmiskauppa, piraattikauppa

* pakolaisuus, maahanmuutto, rasismi, monikulttuurisuus ja monikulttuurisuuskasvatus (Suomessa)

* median etiikka, pelit, internet, viihde, sosiaalinen media, nettiriippuvuus, nettikiusaaminen

* urheilun etiikka, esim. doping; vapaa-aika, päihteet

* yhteiskunta ja politiikka, korruptio, myös kansainvälinen, lainsäädäntö, demokratia

* tasa-arvo, miesten asema, naisten asema, miksi maailmasta puuttuu 100 tai jopa 200 miljoonaa naista?

* lasten asema Suomessa ja maailmalla, lastensuojelu

* uskonnot ja etiikka

* lääketiede, geeniteknologia, sairaudet, aids, elinsiirrot

* seksuaalisuuden ja parisuhteen kysymykset, prostituutio, homoseksuaalisuus, ihmissuhde-etiikka

* luonto, luonnonsuojelu, ilmasto, ilmastonmuutos, luonnonvarojen käyttö, maatalous, kasvissyönti, saasteet, eläinten oikeudet, väestökysymykset

* tekniikka ja tiede, teollisuus

* "elämän ja kuoleman kysymykset": abortti, eutanasia, itsemurha, kuolemanrangaistus

* muoti, ulkonäkö, ulkonäön muokkaus

* taide ja etiikka

 

 

3. Hyvä yhteiskunta -tehtävä:

Kehitelkää oma valtio. Nimetkää se ja kuvailkaa sitä lyhyesti.

Tavoite: mahdollisimman hyvä yhteiskunta – yrittäkää miettiä, miten yhteiskunta toimisi mahdollisimman hyvin.

Kertokaa, miten valtiota hallitaan, millaisia lakeja siellä on, millaisia arvoja / periaatteita siellä noudatetaan, keitä siellä asuu…

Kuvailkaa, miten periaatteita käytännön tasolla toteutetaan.

piirrä, kirjoita, tee (käsite)kartta, mainos, leikisti artikkeli Wikipediaan…

 

 

 

4. ETIIKAN KIRJALLISUUSTEHTÄVÄ 

 

-    lue jokin kaunokirjallinen teos, jossa käsitellään hyvän ja pahan / oikean ja väärän kysymyksiä 

-    valitse kirja opettajan antamalta listalta tai ehdota itse kirjaa – jälkimmäisessä tapauksessa pyydä opettajalta hyväksyntä 

-  kirjoita kirjasta teksti, joka on käsin tehtynä noin 3-4 sivua tai koneella pari sivua

 

Tekstin sisältö: 

1) Selostus kirjan juonesta ja henkilöistä. Tämä on tarpeen, jotta osoitat lukeneesi kirjan. On myös mahdollista, että opettaja ei ole lukenut kyseistä kirjaa ja tarvitsee perustiedot sisällöstä. 

2) Eettinen analyysi. Tämä on tehtävän tärkein osa, jossa tulee kuvata ja pohtia, miten kirjassa näkyvät eettiset ja moraaliset kysymykset. Esimerkiksi: Mitä moraalisia kysymyksiä käsitellään? Miten kirjailija tuo niitä esille, ”saarnaamalla” vai vaivihkaa henkilöiden kautta? Onko kirjailijalla jokin sanoma tai viesti? Millaisia kirjan henkilöt ovat, hyviä vai pahoja vai molempia? millaisia ovat henkilöiden motiivit ja mitä heidän teoistaan seuraa? Millaisia valintoja he tekevät? Edustaako kirjailija tai kirja jotain tiettyä aatteellista tai uskonnollista näkemystä ja näkyykö tämä tausta kirjassa? Kovin tarkkaa ohjetta analyysin sisällöstä ei voi antaa, sillä jokainen kirja on erilainen. Mieti itse, mitä kannattaisi kirjoittaa! 

3) Lisätietoja kirjailijasta ja kirjasta. Tämä kohta ei ole pakollinen, mutta vaikuttaa toki plussana arvosanaan. 

4) Lähdeluettelo. Mikäli käytät lähteenä vain valitsemaasi kirjaa, merkitse sen tekijä(t), koko nimi, kustantaja ja ilmestymisvuosi. Jos käytät muita lähteitä, niin merkitse kirjoista em. tiedot ja Internet-sivuista tarkat osoitteet sekä päivämäärä, jolloin sivu on luettu. 

palauta työ joko paperiversiona  tai sähköpostitse; katso osoite wikin etusivulta tai koulun kotisivulta 

-  sähköpostitse tai wilmalla voit kysyä myös neuvoja tai lähettää keskeneräisen version luettavaksi, jolloin voin antaa vihjeitä siitä, mihin suuntaan työtä kannattaisi kehittää

  

Kaunokirjallisuutta etiikan kurssiin 

Margaret Atwood: Orjattaresi; Oryx ja Crake 

Ray Bradbury: Fahrenheit 451 

Bertolt Brecht: Setsuanin hyvä ihminen

Andre Brink (useita teoksia)

Mihail Bulgakov: Saatana saapuu Moskovaan

Albert Camus: Sivullinen

Charles Dickens: Nicolas Nickelby (tai jokin muu teos 

Fedor Dostojevski: Rikos ja rangaistus

 William Golding: Kärpästen herra 

Günther Grass: Peltirumpu 

Aldous Huxley: Uljas uusi maailma 

John Irwing: Neljäs käsi (tai jokin muu teos) 

Matti Yrjänä Joensuu: Harjunpää-kirjat 

Franz Kafka: Oikeusjuttu 

Imre Kertész: Kohtalottomuus 

Harper Lee: Kuin surmaisi satakielen 

Siegfried Lenz: Harjoituskenttä (tai jokin muu teos) 

Edita Morris: Hiroshiman kukat 

Mari Mörö: Kiltin yön lahjat 

Kreetta Onkeli: Ilonen talo 

George Orwell: 1984; Eläinten vallankumous 

Erich Maria Remarque: Länsirintamalta ei mitään uutta 

William Shakespeare: Macbeth; Kuningas Lear; Hamlet 

J. R. R. Tolkien: Taru sormusten herrasta (osa 1) 

Leo Tolstoi: Anna Karenina 

Michel Tournier: Keijujen kuningas 

Mika Waltari: Sinuhe Egyptiläinen 

Qiu Xiaolong: Punaisen sankarittaren kuolema (tai jokin muu saman sarjan dekkareista)  

 

Tehtävään sopivia dekkareita on varmasti runsaasti, mutta kaikki dekkarit eivät käy – tarkista opettajalta!

 

Vaihtoehtoisesti voit tehdä tehtävän elokuvan pohjalta. Monissa elokuvissa on moraalista pohdintaa, mutta mikä tahansa elokuva ei käy tehtävän aiheeksi. Opettajan pitää hyväksyä ehdottamasi elokuva. Esimerkkejä: Calvary (2015), Sofien valinta (1982)

 

 

 

 

5. Esseetehtävä niille, jotka ovat tehneet kakkoskurssilla kirjatehtävän: 

Kirjoita esseetyyppinen teksti, jossa pohdit valitsemaasi aihetta etiikan näkökulmasta. Aloita kuitenkin kertomalla aiheesta jotakin perustietoja (mistä on kyse, mitä laki sanoo, tilastot, kansainvälinen vertailu...) ja jatka sitten eettisellä analyysillä: Miksi kyseinen asia on oikein / väärin? Mitä erilaisia näkökulmia siihen liittyy? Millaisilla seikoilla sitä voidaan puolustaa / vastustaa? Ottavatko uskonnot siihen kantaa? Mukana voi olla myös oma, perusteltu kannanotto. Koneella tehty työ voisi olla parisivuinen, käsin tehty vastaavasti pitempi. Lähdeluettelo mukaan! katso ohjeet virpinkurssit.wikin kohdasta "Ohjeita opiskelemiseen ja kokeisiin valmistautumiseen". Katso aihe-ehdotuksia ryhmätyön ohjeen kohdalta. Pois jätetään kuitenkin ne aiheet, joita on jo tunnilla käsitelty.  

 

Comments (0)

You don't have permission to comment on this page.